首页 > 《教学与研究》 > 2022年16期 > 小学信息技术课程教学策略分析

小学信息技术课程教学策略分析

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:信息化课程是学校教育的主要部分,指导学生学好信息技术,不管对学生自我创新能力的提高或者对社会建设发展都具有很大意义。但目前学校信息化课堂中依然面临不少问题,这就要求交师应该立足课堂教学,寻求合理的教学模式,革新和优化课堂管理模式,增强学校信息化课堂的实效性。

DOI 3j7e6e2qd1/6633177

作者张琰

机构地区苏州工业园区文萃小学

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词小学信息技术课程教材策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1康小琳.小学信息技术课程有效教学策略.教育学,2016-09.
2谢兰兰.小学信息技术课程有效教学策略研究.教育学,2019-07.
3刘文勇.小学信息技术课程有效教学策略研究.教育学,2020-11.
4曾玉钦.浅谈小学信息技术课程有效教学策略.教育学,2016-07.
5魏晓聪.小学信息技术课程有效教学策略研究.教育学,2020-06.
6孔雪芹.小学信息技术课程有效教学策略初探.教育学,2016-04.
7段安成.小学信息技术课程有效教学策略研究.教育学,2021-06.
8吴小林.小学信息技术课程有效教学策略研究.教育学,2023-03.
9陆中国.小学信息技术课程有效教学策略研究.教育学,2024-03.
10胡念,马智华.信息素养视角下小学信息技术课程教学策略.教育学,2019-12.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学信息技术课程教材策略

返回顶部