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“教-学-评一致性”的小学数学课堂实践研究
“教-学-评一致性”的小学数学课堂实践研究
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摘要
摘要:在新课程改革政策背景下,小学数学教师注重教学、讲课、评价,并将三者紧密结合在一起,并发挥教、学、评三者的作用,让学生在数学学习的过程之中,能够从学习的具体内容出发,就能够加深学生对于数学理论知识的整体印象,除此之外,学生可以在理论知识学习结束后,练习相关的习题,对自己在某一阶段的表现进行评价,就能够提升“教、学、评”的现实情况,提出小学数学课堂实践的优化策略。
DOI
ojzw937nj5/6603370
作者
阙
志
文
机构地区
龙岩市上杭县南阳中心小学 364211
出处
《教育学文摘》
2022年15期
关键词
“教-学-评一致性”
小学
数学
课堂实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月17日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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