摘要
摘要:小学数学量感教学有利于促进小学生数学核心素养的发展,推动教师小学数学教学的改革创新等。然而,缺少对引导学生体验和操作过程的重视;大部分小学教育师范生习惯以讲授法或其他传统教学模式进行量感教学;不同年级师范生对量感知识的理解和熟悉程度不同,对量感知识的理解较表面化等是小学教育师范生量感教学存在的主要问题。基于此,可通过加深小学教育师范生对量感游戏教学价值的认知,推动学生积极参与游戏;提高自主研发课堂游戏能力等实践来提高实效。
出版日期
2022年11月03日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)