摘要
【摘要】2022版语文课程标准提出：“培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。”[1]为落实这一课程标准，学校推出“读红书”系列教学实践活动，与少年儿童朋友分享经典红色故事和传统文化故事，共同传承红色基因，弘扬中华传统文化。笔者以《小英雄雨来》为例，扎扎实实进行教科书革命文化内容的教学实践，引导学生与文本之间对话，认识勇敢、机智的雨来，激发爱国情怀。怎样才让四年级的小学生，读懂八十年前发生在晋察冀边区冀东芦花村，抗日英雄小雨来的故事呢？在教学方式多元化的环境下，尝试运用阅读长文的方法，走进文本；应用倾听故事的方式靠近英雄人物；活用观看电影的形式，了解故事情节，激发情感；巧用画“创意小人书”的做法等多维度进行革命文化内容的教学实践，以期培养少年儿童的爱国主义情操，感受到独特的文学魅力。
出版日期
2022年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
