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表单设计在科学持续性探究中的指导作用研究

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摘要【摘要】在科学实验教学过程中，往往学生在连续性探究活动中的效果较差，无法保持长时间的持续有效探究。通过任务单为学生的探究活动提供有效指导的活动过程单，使学生的探究过程简洁、明了，具有可操作性和能起到激励作用，使学生在科学课堂教学中，在教师的引导下，经历一个自主的、较长时间的、连续不中断的观察实践活动。

DOI n49q92v7dy/6518235

作者沈小良

机构地区桐乡市石门镇中心小学

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词任务单长时探究指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）