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“双减”背景下，如何让数学课堂教学提质增效

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摘要摘要：“双减”背景下对于数学课堂教学而言，也对数学教师提出了提质增效的要求，需要数学课堂教学对整体教学结构和观念进行重新思考，并进行优化布局。课堂是素质教育的主阵地，也是做到“轻负高质”的关键所在。因而，数学课堂教学必须以优化课堂教学为切入点，全面提高课堂教学质量。优化课堂教学要求我们要充分发挥老师主导作用，确立学生的主体地位，用最佳方法、以高效的操作过程更好地培养学生分析问题和解决问题的能力，提高数学课堂教学质量

DOI ojzw6ze0j5/6514994

作者张道明

机构地区白山市第十七中学吉林省白山市

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词双减，数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）