摘要
摘要:对学生的“增负”与要求教师开展金课教学都是提高国内高等教育水平的构想,但两者在不同层次的高校应该采用不同的绩效指标。如何制定此类指标:要根据专业特点及学生的未来走向,针对不同群体进行同一专业内部相互联系的理论与实验课程的内容的分级优化;通过翻转式教学,提高学生主动性和创新意识;实验内容的选择要在校内资金力所能及的情况下对不同学生量体裁衣;最终通过实验考核的细化,达到实验技能及综合素质的真正有效提升。
出版日期
2022年09月28日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)