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从归纳到演绎——元认知学习环教学模式及案例分析

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摘要在学习环模式发展方兴未艾之际，元认知学习环模式（MLC）的发展正逐渐引起各国的重视。这一模式逐渐发展成概念评价、探索、介绍、运用四个阶段，是一个使学生的认知从归纳思维向演绎思维过渡的阶段。本文试图通过开展“大气压力”教学的实践研究，分享取得较好的学习效果的程序。

DOI rj8vrpzr40/644110

作者宋景芬

机构地区不详

出处《教育实践与研究：中学版（B）》 2008年11期

关键词概念评价概念探究概念介绍概念运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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