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论当代学前课程的价值取向

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摘要教育者总是依赖于自己的教育理念和期望选择某种课程。可以说，“课程的价值取向就是课程主体在课程活动中根据自身需求进行价值选择时所表现出来的价值倾向性”。探析学前课程的价值取向．对提升教师的课程问题意识，推进幼儿园课程改革，无疑具有重要的意义。

DOI 6jrvge2pd5/644087

作者路晨

机构地区不详

出处《教育导刊：下半月》 2008年12期

关键词学前课程价值选择教育理念课程活动课程主体问题意识

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2008年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育导刊：下半月

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