摘要
摘要：在教学过程中.教师是主导,学生则是被动接受的对惫和主体。因此在课堂上,教师要注意自己的言行举止,用自身的魅力感染学生,使他们产生共鸣,从而激发出学生的学习兴趣,让学生主动参与到学习活动中来。老师的语言风格,也会直接影响到学生的内驱力,所以对于不同的性格特点的儿童应该采用不一样的语言方式,这样才能有效地调动其的内部动机,进而促进其内在潜能的发挥;再者,教师可以通过幽默的语言吸引学生的注意力和关注,使之能够全身心地投入到学习中,而不是一味地用枯燥的语调,或者是用枯燥的书面语表达,而是利用生动的实物图片,多媒体等手段,将抽象的知识形象化,寓教于乐,提高了学习效率。
出版日期
2022年09月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
