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基于问题的启发式教学在精神科临床护理带教中的应用效果分析

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摘要【摘要】目的：探讨基于问题的启发式教学在精神科临床护理带教中的应用效果。方法：2021年1月到2021年12月，选取80名在精神科实习的护生为研究对象，通过随机数字表法分组，对照组40例采用传统护理带教，观察组40例采用基于问题的启发式教学，汇总并比较两组护生的教学成绩及教学满意度。结果：观察组两项教学成绩得分、六项教学满意度得分均高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在精神科临床护理带教中应用基于问题的启发式教学，提升护生教学成绩、教学满意度，值得临床普及。

DOI zdlnz0npjl/6425164

作者潘奎琼周强

机构地区四川省第二退役军人医院(四川省退役军人精神卫生中心) 四川崇州 611230

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词精神科临床护理带教传统护理带教基于问题的启发式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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精神科临床护理带教传统护理带教基于问题的启发式教学

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