首页 > 《边疆经济与文化》 > 2008年11期 > 学生智力评价形式多样化探析

学生智力评价形式多样化探析

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要最大限度地挖掘和发挥学生个体的智力潜能,是教育的一个永恒使命。传统智力理论认为：个体的智力是一元的,用一元智力理论来评价千万个不同的学生。而多元智力理论认为学习者的智力是多元的,因而评价能否成功的促进学习者智力的发展,取决于对学习者的智力评价形式。根据多元智力理论,学生智力评价形式应多样化。

DOI pd5ko3zld7/641671

作者韦仕英;陶丽茶

机构地区不详

出处《边疆经济与文化》 2008年11期

关键词多元智力智力三元论评价形式

分类 [经济管理][世界经济]

出版日期 2008年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1毛润琳.实行考试形式多样化.教育学,2022-04.
2陈信.公有制实现形式多样化探析.财政学,1998-02.
3郑杰芳;刘德琨.关于就业形式多样化的探讨.食品科学与工程,2001-05.
4韦健康;何乃缘;伍荔霞.学习教育相结合形式多样化.林学,2005-02.
5冯冬冬.论小学数学作业的形式多样化.教育学,2016-03.
6吉静.小学数学作业形式多样化的探究.教育学,2013-09.
7刘竞花,陶松.校本教研活动形式多样化的研究.教育学,2021-06.
8金程.形式多样的学校评价.教育学,2014-12.
9赵晓萍.林业股份合作制形式多样化.林学,1997-03.
10魏华.教学形式多样化教学效益最大化.教育学,2011-06.

来源期刊

边疆经济与文化

边疆经济与文化

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

多元智力智力三元论评价形式

返回顶部