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论教师教学决策思想的历史嬗变及启示

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摘要在不同的历史时期，教师教学决策呈现不同的特点。当教师作为自然的决策者时，教学决策呈现经验的、整体性状态；随着教师教学决策焦点的分化与转移，教师成为了中介的决策者；教学决策发展的动态与系统性要求教师作为研究的决策者，实现教学决策的主体性回归。教学决策的发展趋势是教师作为专业的决策者，在赋权与增能中实现教师教学决策地位和角色的真正转换。

DOI kd2nkgeed6/640962

作者张朝珍

机构地区不详

出处《教育史研究》 2008年5期

关键词教师教学决策教学决策思想教学决策历史专业决策者

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2008年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）