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英语高专学生的语音学习策略研究

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摘要运用社会统计学软件包SPSS13.0对普通高校英语专业专科生的语音学习策略与语音成绩的相关性进行了实证研究。研究结果表明：大部分英语专业专科生在语音学习中使用学习策略,但使用频率不高;元认知策略、认知策略、记忆策略、补偿策略和情感策略与语音成绩存在显著的正相关,社交策略与语音成绩没有显著的相关性;英语语音水平不同的学生在策略使用上有差异。

DOI kd2nk16ed6/637938

作者曹娜;李蓓

机构地区不详

出处《湘潭师范学院学报：社会科学版》 2008年6期

关键词语音学习策略语音成绩英语专业专科生普通高校

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）