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以CBL为基础的翻转课堂在神经病学临床教学中的应用效果评价

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摘要【摘要】目的分析在神经病学临床教学当中应用以案例教学法（CBL）作为基础的翻转课堂教学取得的实际效果。方法本次研究选取临床专业80名学生开展研究，选取学生均为2020级学生，根据单双编号分组分析，对照组、试验组各40例，分别应用传统模式、翻转课堂模式开展教学，比较教学前后两组各项成绩。结果试验组理论知识、疾病症状、疾病诊断、临床检查均高于对照组，两组数据进行对比差异较大，具有统计学意义（P

DOI ojnr2kg5dr/6362813

作者谭勇

机构地区重庆市第七人民医院 , 重庆400054

出处《医师在线》 2022年15期

关键词神经病学临床教学案例教学法翻转课堂

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2022年08月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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神经病学临床教学案例教学法翻转课堂

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