如何提高小学低年级数学课堂动手操作有效性

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    摘要 摘要:小学低年级学生年龄小,思维差,对事物的认知停留在直观感受上,没有深层次的理解。通过动手操作帮助学生进行数学概念、知识规律、运算技巧的学习和探究,培养学生良好的数学意识和动手能力,促进学生智力发展和思维升华,提升学生的数学综合能力。基于此,本文对提高小学低年级数学课堂动手操作有效性进行论述,希望促进小学低年级数学教学的进一步发展。
    作者 黎玉华
    分类 [][]
    出版日期 2022年08月16日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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