摘要
摘要：本研究结合新工科专业建设的实践环节教学实际、特点和新需求，从课程体系、培养模式、教学内容、资源建设等方面，开展依据高等学校网络工程专业规范，以工程教育专业认证为引领的“校企协同共商、过程持续共建、动态监督共勉、卓越成果共享”产教融合实践教学改革探索，进而培养能够适应科技和产业的变革迭代，支撑大数据中心、工业互联网、人工智能等“新基建”建设领域的数字人才。四年的教学实践表明，这种做法在补齐传统工科实践教学短板、全方位提升学生的信息通信技术和解决复杂工程问题能力等方面取得了实质性的效果，可为新工科建设大背景下地方院校工科专业实践教学环节的改革发展提供有益的参考和借鉴。
出版日期
2022年08月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
