摘要
【摘要】 目的 讨论模块设计对模块化教学结果的影响 方法 采用随机抽样法选取2021级临床护理专业实习生共60人,分为对照组和观察组。在教学中对照组采用模块化教学,观察组接受模块设计后模块化教学。比较2组护理实习生基础理论、基本操作成绩、对带教老师教学评价、教学效果。 结果 两组护理实习生的基础理论知识、护理基本操作成绩、教学效果及对带教老师教学评价比较差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 模块设计能够有效弥补普通模块化教学的不足,提高带教老师的带教水平、工作效率,完善实习生的知识体系和临床工作能力。
出版日期
2022年08月10日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)