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ADHD学生的非暴力家校沟通模型

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摘要摘要：与注意力缺陷多动症的学生家长沟通，非常敏感，也很难切入正题，很容易逃避问题，情绪化比较严重，因此建立非暴力家校沟通的模型，非常必要。本文从客观描述、表达需要，提出请求，三个阶段优化对话内容，构建沟通模型。

DOI 54kvq1k2dk/6277633

作者邓海容黄樱之

机构地区广东省深圳市龙岗区外国语学校（集团）星河学校邮编：518116

出处《时代教育》 2022年8期

关键词观察描述感受需要请求

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月30日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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