中小学语文教学中的“直接性”和“间接性”分层教学思考-中国Betway体育网页登陆

摘要摘要：“分层教学”是指在一节课中，根据学生学习差异，把学生分为两到三层，再按类编位排座，然后实“动静”、交替讲授的一种教学组织形式。“分层教学”法的核心是因材施教，最终促进学生的全面发展。

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6Gordon Guyatt Andrew D.Oxman Regina Kunz James Woodcock Jan Brozek Mark Helfand Pablo Alonso-Coello Yngve Falck-Ytter Roman Jaeschke Gunn Vist Elie A.Akl Piet N Post Susan Norris Joerg Meerpohl Mona Nasser 代表GRADE工作组李幼平（审校）杨晓妍（审校）李鸿浩（译）.GRADE指南：Ⅷ.证据质量评价——间接性.临床医学,2011-12.
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9罗长燕.中小学语文教学中实施人文教育的思考与探究.教育学,2023-04.
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中小学语文教学中的“直接性”和“间接性”分层教学思考