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“双减”背景下小学数学分层作业设计研究

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摘要摘要：学校是学生成长和发展的重要场所，必须要积极推动“双减”政策的有效落实，才能逐步提高教育质量，促进学生的全面发展。但是，所谓的“减负”并非要求教师的教学质量下降，而是要使其更上一层楼。因此，思考如何有效地提升小学学科教育的教学质量，是一个很有意义的做法。在这一进程中，分层设计的数学作业被提上了日程，并在各个教学环节得到了广泛运用。

DOI lj1lx1y14v/6264844

作者薛瑜

机构地区吉林省第二实验学校吉林省长春市 130012

出处《中国教师》 2022年8期

关键词小学数学分层作业双减背景

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

2022年8期

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