摘要
摘要：关于初中语文阅读教学，新课程标准做了明确强调，其指出：学生是课堂学习的主体，阅读活动也应是以学生为主体的个性化行为。这一精准且深入的界定，为新时代的初中语文阅读教学高效、深入、充分开展指明了方向。而根据新课程标准的要求，教师在初中语文阅读教学定位上，也必须做出相应改变：一是变训练为主为积累为主；二是变深入分析为整体感知；三是变被动阅读为主动阅读。可以说，只有精准把握了新课程标准的内涵，并将其灵活迁移至语文阅读指导领域，方可切实保证阅读教学实效，也会更好促进学生认知发展。基于此，教师在落实新课程标准下的初中语文阅读教学策略探究时，应以充分了解学生认知实际为基础，结合阅读中需要突破的难点、掌握的重点等，选用更为丰富、灵活、多样的方式开展阅读指导，变革阅读策略，为学生自主参与语文阅读，更好提升发展自我而奠基。
出版日期
2022年07月29日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
