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利用错题集促进小学数学教学效果初探

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摘要摘要：在实际小学数学教学中，学生之所以会出现错题，可能是因为审题出现了偏差，或者是因为对数学概念理解得不深刻，亦或是因为数学知识体系不完善，抑或是数学的计算过程不严谨，上述原因反馈的是数学基础知识的掌握问题，数学概念深度的理解问题，数学知识体系的构建问题，数学合规意识问题，要想改变这样的局面，就需要确保学生在错误的题目中进行更多的探索和归结，才能够确保数学学习进入到更加理想的状态。基于此，对如何有效运用小学数学错题资源进行研究，仅供参考。

DOI ojn7px9m4r/6004985

作者刘艳

机构地区云南省文山壮族苗族自治州广南县黑支果乡中心学校

出处《素质教育》 2022年1期

关键词错题教学小学数学教学策略

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）