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基于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的渗透

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摘要摘要：唯物史观包含内容丰富多样，教师在执行学科教学方案时，要做好教学梳理，围绕唯物史观做好教学备课、围绕学生主体展开教学组织、围绕问题解读进行教学指导、围绕训练设计拓宽教学视野、围绕生活实践促进教学内化，都能促进学生唯物史观的建立。唯物史观追求客观现实，这是一种历史观念和方法论，教师围绕唯物史观推出教学方案，组织教学活动，都能促进学生学科核心素养的成长。

DOI rdxr96eydl/5997325

作者周鹏

机构地区四川省苍溪中学，四川广元 628400

出处《中学生》 2022年1期

关键词核心素养唯物观高中历史

分类 [][]

出版日期 2022年06月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）