摘要
摘要:英语课堂应关注学生学习成效和将英语能力转化为实践操作的能力,聚焦综合语言运用能力的培养。听说能力是综合语言运用能力的重要组成部分。语境教学能够增强语用环境的真实性,调动学生的主体意识,使其在英语学习、交流中有更加能动与主动的表现。本文主要围绕初中英语语法课堂中的语境创设展开论述,在语言语境的创设中强调了上下文语境和语篇语境的创设策略,在非语言语境中则突出了情境语境和认知语境的创设策略。
出版日期
2022年06月13日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)