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以活动促进学生认知的初中化学课堂建构

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摘要摘要：教育要以学生的学习活动为主体，因此学生成为了学习的主人。要求教师在课堂上给学生更多自我学习、自我探究的空间，向40分钟要质量。由于初中生个性活泼、思维广阔，因此，设计学生活动的好与坏，决定课堂的收获多与少，希望通过探索能让初中化学课堂变得更加高效。

DOI pj0oy2e8jy/5967427

作者王家龙

机构地区四川省青川县骑马乡中心小学 628100

出处《中国教师》 2022年4期

关键词初中化学学生活动课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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