摘要
摘要：近年来我国教育领域改革的不断深化，在各个阶段的教学活动开展中都产生了极其深远的影响，为学科教学效率的有效提升创造出更多的可能性，作为教学活动开展中不可获取的一个环节，教学评价模式的不断创新让整个评价环节对于学生成长的促进作用愈加明显。高中数学课堂上，教师将教学活动的开展与评价模模式的创新有机的结合到一起，在突出学生学习主体的大教育背景下，分层教学模式衍生的分层评价模式成为促进学生成长进步的重要动力来源之一。本文从分层评价模式开展的目标设定、内容筛选以及方法抉择三个角度出发，对高中数学课堂上分层评价模式的开展的具体策略进行了深入的探究。
出版日期
2022年05月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
