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中国“神童教育”的文化根源探究

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摘要神童教育从古演变到今，人们对它有着各种各样的解释和界定。现代心理学家及教育家一般把神童界定为：一个孩子在10岁时就表现出某一领域有着突出成绩，而这通常是只有成人才能做到的。在本文中，把神童教育界定为：神童即为超常儿童，指的是孩子在幼年时便在某一领域或某一方面超乎常人，与同龄儿童相比有着明显的优势与特点。基于这一定义，应该说大部分勤奋聪敏的孩子并不能称为神童。

DOI zdl100r24l/591216

作者彭海伦;刘艳菊

机构地区不详

出处《当代教育科学》 2008年5期

关键词神童教育文化根源中国超常儿童心理学家界定

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）