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读与写的相依相伴——基于小学语文读写结合的教学策略

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摘要摘要：基于读写结合的需求，应当在小学语文教学中实施新的教学策略，当在讲读课文时，可以指导小学生参与语句、段落仿写，当在阅读课文时，可以通过想象补白，创造新的语句，当在课外学习时，可以通过阅读新书籍增长语文知识，这就能够提高学习成果。

DOI 34g5726wj9/5865379

作者刘馨贤

机构地区江苏省昆山开发区石予小学

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词小学语文读写结合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月23日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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