摘要
摘要：所谓游戏，它是人的本能反应，人类文明历程是靠人类最基本的游戏感而发展，譬如孩童时在游戏活动中摸索得到知识。在教学过程中游戏也通用，“游戏化教学”则是“游戏”与“教学”二者巧妙的结合体，它能够让孩子们在课堂生动活泼的气氛中，刺激学生主动去学习知识，并且获得愈战愈勇的动力。通过游戏化，教育家们可以发现：游戏里最让人们上瘾无法自拔的一点就是由于它的“及时反馈”游戏机制，它可以真正的让多数人有一种参与感和成就感，充分地展现他们的天性。在这个现代教育体系环境中，美术教师们在学生教育工作中要扮演什么样的一种角色也将变得很重要，美术内容也越来越丰富，游戏化教学对于提升学生美术素养具有重要意义。《小学美术新课程标准》的课程理念更注重突出体验行为，重视想像力的发现，鼓励个性的表现，强调要“在美术游戏中体验美术活动的乐趣”。由于大多数小学生的课堂注意力总是不能够长时间地集中，自我约束性意识较差，传统刻板的课堂美术教学辅导方式只会让学生慢慢丧失对于美术学习的兴趣。通过游戏化教学我们可以很容易的把他们吸引到美术课堂中。
出版日期
2022年04月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
