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用好“陶笛”小乐器，丰富音乐大课堂——“双减”背景下农村小学乐器进课堂的教学探讨

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摘要【摘要】“双减”背景下，如何构建科学有效的“陶笛”课堂教学模式一直是笔者经常思考的问题。本文针对农村孩子的年龄及心理特点，提出“常规教育，规范教学；名曲欣赏，情感教学；游戏参与，趣味教学；发挥想象，创编教学；艺术实践，鼓励教学等教学模式，从而让学生在学习过程中得到愉悦，学会享受、表现和创编音乐。

DOI ojnmev5l4r/5840761

作者王彩萍

机构地区衢州市衢江区廿里镇中心小学

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词农村陶笛教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）