摘要
摘要：情境创设，旨在以辅助性教学场景为依托，使学生在鲜活、生动、多元、丰富的认知体现驱使下，处于身临其境的认知生态，开展知识学习，参与学习活动，获得认知发展。而情境创设在初中英语教学中的有效运用，则为学生开展阅读、写作、交际、互动搭建了宽泛认知平台，更利于其学习兴趣的激发，且对于教学效能提升与学生素养塑造，也有着积极作用。同时，在各类情境元素的刺激下，学生在英语学习中参与、协作、互动必然更加充分，更利于初中英语教学模式的创新与教学策略的变革。因此，教师在开展初中英语教学时，应以情境创设为铺垫，来构建认知生态，引领学生体验。并借助对生活资源的开掘、媒介素材的应用、辅助问题的创设、多元活动的开展，来落实教学指导。引领学生在情境内开展英语知识学习，丰富自身认知体验，以更好提升初中英语教学实效，更好促进学生认知能力提升发展。
出版日期
2022年04月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
