小学低年级语文识字教学现状及策略研究

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摘要【摘要】低年级学生正处于对外界事物有好奇心的阶段，小学生能否学习好识字，很大程度都取决于学生对识字的兴趣度和教师的教学方法是否多样化。本次研究的课题是低年级语文识字教学现状，是通过观察研究对象的行为学习习惯，发现其中存在的问题，并分析问题出现的原因，提出相关的解决策略，从而提高学生识字能力。

DOI 34g5qln8j9/5830779

作者孙建梅张红瑞刘艳菊

出处《中国教师》 2022年2期

关键词低年级小学语文识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）