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情境渗透教学，实践落实概念——《2.3用频率估计概率》教学设计

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摘要【摘要】初中数学概率统计内容的重要性正逐年上升。在大概念的思想引领下，思考概率统计内容的教学，尝试改变此内容的传统教学方式，实现概率统计教学的更多价值就显得尤为必要。

DOI wjv2v89wd7/5827350

作者骆文韬

机构地区杭州英特外国语学校

出处《基础教育课程》 2021年9期

关键词大概念情境概率统计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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