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“双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路

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摘要摘要：在“双减”背景下，小学数学作业设计与评价一定要从应试教育中走出来，即学校综合考虑多方面的因素，积极应对教学中出现的种种问题，而教师与家长要密切配合，充分考虑学生的个性差异，设计合理的分层作业和实践作业，只有这样，学生的数学素养才能得到真正提升。

DOI kd226e2xd6/5816862

作者周俊

机构地区晋江市陈埭镇烟浦小学福建省泉州市 362211

出处《教学与研究》 2021年30期

关键词 “双减” 小学数学作业设计评价思路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月01日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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