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精心设计提问提高复习效果

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摘要从设计“引导型”的问题，理清学生的知识脉络；利用“开放型”问题，拓展学生知识的深广度；设计适度的“挑战型”问题，调动学生积极思维三个方面阐述利用精心设计课堂提问来提高初三化学复习的效果。

DOI rj8v7v6740/581658

作者陆丽丽

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2008年3期

关键词精心设计课堂提问复习效果学生知识知识脉络化学复习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学化学教学参考

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