让课堂焕发出自主探究的学习活力

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摘要长期以来的数学教学中，人们更多关注的是认知因素，而忽视情感因素的存在。实践证明，这种现象违背了数学教学活动的客观规律。抑制了学生在数学领域发展的广度和深度。因此，关注学生的学习情感是非常必要的。那么，如何关注学生在课堂学习中的情感体验，引导学生主动探究数学知识，从而焕发出数学课堂的活力呢？

DOI 7dm6791ojn/580154

作者韩良呈

机构地区不详

出处《小学教学参考：综合版》 2008年1期

关键词学习情感课堂学习自主探究数学教学活动引导学生认知因素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）