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课程的文化解读及其现实启示

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摘要课程是一个高度象征性的概念。它是老一代人选择性地告诉年轻一代的内容，它也是一代人努力界定自我与世界的场所和成果。所以，课程过程的本质体现为一种文化代码，一种价值赋予，体现为一种文化主体的自觉。从文化哲学角度看，课程本身就是一种文化的象征，是一种进入教育领域的特殊文化。这意味着课程有其文化主体性，可以根据自己的品位、理想、

DOI g4q0kvkzj8/579296

作者朱依萍

机构地区不详

出处《教学与管理：理论版》 2008年2期

关键词文化解读课程文化主体性自我与世界文化代码哲学角度

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2008年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）