摘要
摘要：高中教育阶段是提升教育阶段。九年义务教育阶段的化学学科以基础性和兴趣性为主要培养目标。高中化学课程是具有综合性的知识体系。高中化学的知识具有一定深度，并且涉及范围广泛。这种要求高中生在此基础上，应具备一定的自我学习能力和自我研究能力。新课程背景下，对高中化学课程目标也进行了调整，将掌握高中，化学的理论知识，培养高中生的研究能力以及自学能力和健康的科学精神作为课程目标。[1] 将高中化学课程目标分为四部分，而知识目标仅占其中一个。课程目标的调整，必然带来教法的变革。应运而生适应时代的新教学模式就是本篇文章中指出的研究性实践型教学模式。本篇文章将围绕这一教学模式展开分析。
出版日期
2022年03月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
