摘要
摘要：在高中数学课堂教学实践中，教师需要充分发挥学生的主体性作用，保证每一位学生都能够以主人公的姿态进行数学知识学习，顺利达成良好的数学知识学习效果。所谓学生的主体性，也就是将高中学生作为数学课堂的主体，而教师退居客体地位，保证学生积极参与数学知识学习，养成良好主动学习能力的教学组织模式。经过高中学生主体性的充分发挥，学生不仅对数学学习产生兴趣，还能够积极参与知识学习，投入教师设定的不同活动当中，顺利理解和掌握数学知识。为了充分发挥学生的主体性地位，教师可以通过预习活动的组织，学习实践的安排，探究问题的开展，知识应用的设置和总结回顾的实施邀请学生参与，保证每一位学生都在课堂上结合不同教学环节积极参与、主动实践，顺利达成理想的学习成果。在教师的帮助和学生的积极参与下，学生能完成数学知识理解，也将实现学科素养的逐步完善。
出版日期
2022年01月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
