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初中学生数学成绩两极分化现象及对策
初中学生数学成绩两极分化现象及对策
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摘要
摘要:数学是初中阶段重点课程,告别小学数学启蒙学习后,步入深度学习。当前初中数学成绩出现严重两极分化的现象,这一现象不仅阻碍教学进程,同时也影响班级整体授课质量。如何针对这一分化现象进行有效改革,成为当前初中数学教师所面对的主要问题。本文将结合实际情况从初中数学成绩两极分化现象作为切入点,进一步剖析解决对策。
DOI
lj1nz8q1dv/5742292
作者
张旺海
机构地区
福建省漳州古雷经济开发区霞美中学363214
出处
《教育学文摘》
2021年22期
关键词
初中学生
数学成绩
两极分化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月30日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2021年22期
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