初中学生数学成绩两极分化现象及对策

    在线阅读 下载PDF 导出详情
    摘要 摘要:数学是初中阶段重点课程,告别小学数学启蒙学习后,步入深度学习。当前初中数学成绩出现严重两极分化的现象,这一现象不仅阻碍教学进程,同时也影响班级整体授课质量。如何针对这一分化现象进行有效改革,成为当前初中数学教师所面对的主要问题。本文将结合实际情况从初中数学成绩两极分化现象作为切入点,进一步剖析解决对策。
    作者 张旺海
    出处 《教育学文摘》 2021年22期
    出版日期 2021年12月30日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
    Baidu
    map