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音乐核心素养背景下如何让小学音乐课堂“活”起来

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摘要摘要：音乐能够陶冶人的情操，让人拥有更好的情绪，从而更加健康的生活。小学阶段，处于身心生长的阶段，音乐可以提升小学学生的审美，陶冶情操，让学生们具备一定的音乐素养，能够帮助他们调节情绪，更加健康快乐地成长。因此小学阶段的音乐课时素质教育的重要组成部分，当前，随着课程改革深入，音乐核心素养背景下，如何提升小学音乐课堂的有效性和活跃性，是音乐教学工作者应该考虑的问题。本文就此做出探讨，供参考。

DOI wjv2xqwkd7/5703698

作者林文华

机构地区福建省漳州市漳浦县绥安镇实验小学分校363200

出处《教育学文摘》 2021年20期

关键词音乐核心素养小学音乐课堂。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）