摘要
摘要：小学是非常重要的学习阶段，因此小学教育阶段受到了更多的重视。小学阶段的学生以具体形象思维为主，对于十分抽象的数学学科来讲，教师必须牢牢抓住学生这个阶段的特点，有效的开展教学，从而为数学这门学科打下基础。在设计数学教学的过程中，教师不仅要考虑到数学学科的特点，同时也要通过有效的课堂教学发挥学生的主观能动性，以及让学生亲身去感受实践。课前预习就是一种主动学习，通过课前预习，能让学生通过自己的思考有所得，以及让学生通过预习锻炼自己的思维能力，也能对新课程有初步的把握，促使学生更加有信心地去学习。
出版日期
2021年12月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
