摘要
摘要：阅读是学生获取知识、丰富积淀、提升素养的重要途径，更是小学语文教学的重点与核心项目。而小学学生在身心特性、认知规律领域的显著特点，使得其阅读教学的开展，应将自主阅读能力培养、良好阅读习惯养成、浓厚阅读兴趣激发置于首位，以促使学生在深入、充分、全面接触各类读物、开展多样阅读中获得兴趣激发与素养塑造，来实现对学生核心素养的培育。而“悦读”理念的引入，则为新时代的小学语文阅读教学高质量、深层次实施奠定了基础，铺设了道路，指明了方向。因此，教师在落实小学语文阅读教学指导时，应以“悦读”为统领，积极寻求阅读与“悦读”的衔接点与契合点。并通过对阅读模式的优化、阅读策略的变革、阅读措施的创新、阅读活动的调适，在课内外营造出多元、丰富、鲜活、生动的阅读生态。使学生在逐步感知阅读之快乐，体悟阅读之幸福中获得认知蜕变。来提升其自主阅读能力，促进其认知需要满足。使“悦读”驱使下的小学语文阅读教学开展，更好作用于学生的语文核心素养塑造与自主阅读能力培养。
出版日期
2021年12月01日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
