摘要
摘要：人际交往是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径之一。《3—6岁儿童学习与发展指南》中对此提出了若干教育建议，重点在于教师应主动创设良好的环境和机会，以发展幼儿的人际交往能力。对于幼儿园的小朋友，他们从家庭进入幼儿园，不仅是生活环境发生了变化，还伴随着角色身份、生活方式、人际关系、行为准则等诸多方面的转变。教师应思考如何创造良好的环境和机会，帮助幼儿逐渐去自我中心化，支持他们逐步达到《指南》中提到的“愿意和小朋友一起游戏”、“想加入同伴的游戏时能有好地提出请求”、“与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解”等人际交往的发展目标。本文以幼儿喜欢的建构游戏为切入点，深入探索教师如何科学、有效地支持幼儿的人际交往。
出版日期
2021年11月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
