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数形结合，让数学思维动起来——小学数学数形结合教学实践初探

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摘要摘要：小学生在进行数学学习的过程中，往往因为其较强的逻辑能力和复杂的数学体系望而却步，这就需要老师对此进行引导，让学生能够通过数形结合的方式更加清晰直观的了解数学问题，并且将遇到的数学问题与之前学过的知识体系进行联系，梳理整体脉络，提升学生整体的综合素质。

DOI 5jonyqwz4v/5624960

作者刘雅洁

机构地区河北省廊坊市三河市燕郊镇中心小学 065201

出处《中小学教育》 2021年18期

关键词数形结合小学数学数学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月08日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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