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小学数学高质课堂差异性教学实践性研究

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摘要摘要：随着教育改革的深入以及日渐成熟化，小学教育已然成为当今社会教育关注的重点。在小学时期，学生的思维引导以及形成都处于一个重要且敏感的发展阶段。然而在小学教育中，学生的个体差异性较大，不同年级，不同班级，不同个体之间都不尽相同。学生的学习习惯，学习态度，学习方法也不相同。差异性教学便成为了解决这种问题最简单有效的教学模式。

DOI odw3ok834k/5613832

作者熊康轩

机构地区湖北省恩施市新塘乡中心小学 445021

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词小学数学差异性教学实践性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月04日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）