首页 > 《教学与研究》 > 2021年16期 > 解码“古典名著”，促进深度阅读

解码“古典名著”，促进深度阅读

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：古典长篇小说的深度阅读要以精选足本为前提。阅读过程中要充分利用文本信息，逐步挖掘作品价值。具体来说，教师要引导学生以结构化思维理清故事情节，突围长篇困境；以进阶式任务驱动文学形象与主题的多元解读，透视小说特质。阅读后的反馈与评价要侧重作品的写人叙事艺术持续进行。

DOI 5jonmgg04v/5567460

作者陈婷婷

机构地区龙港市第七小学

出处《教学与研究》 2021年16期

关键词深度学习阅读策略《西游记》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1闻实.借助辞典阅读古典名著.人力资源管理,2011-08.
2沈静.读古典名著，习阅读方法——小学语文古典名著阅读教学探讨.,2023-05.
3张瑞营.如何利用名著思辨式阅读方法阅读古典名著.教育学,2022-09.
4徐晓红.小学语文古典名著阅读教育策略.教育学,2023-08.
5潘龙军.阅读古典名著，和古今心灵对话.教育学,2016-09.
6黄世凤.古典名著教学阅读策略的运用.教育学,2021-09.
7陆海霞.让让古典名著阅读充满绿色气息——以五下古典名著单元教学为例.教育学,2021-04.
8李任;申春兰.古典名著被糟蹋.教育学,2006-02.
9郭冠麟;刘福柱;陈默.请尊重古典名著.中外政治制度,2006-02.
10谢冰.小学语文阅读古典名著的作用探讨.教育学,2015-10.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

深度学习阅读策略《西游记》

返回顶部