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高中数学教师课堂提问的有效运用研究

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摘要摘要：随着教育改革的深入，国内外教育工作者愈发重视教师课堂提问。在数学教学中，课堂提问不仅是师生互动和交流的重要方式，同时也是影响教师教学质量的重要因素，而课堂提问既能够提高学生学习的积极性，又可以帮助教师诊断和评价教学效果。因此，研究课堂提问对教学质量的提高有着重要的意义。

DOI 5jon0vx34v/5479560

作者姜路燕

机构地区宁波市五乡中学 315111

出处《教学与研究》 2021年18期

关键词高中数学课堂提问有效运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月02日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1杨文强.高中数学教师课堂提问的初探.教育学,2011-04.
2彭兴平.高中数学课堂提问的有效运用研究.教育学,2022-10.
3罗丹.高中数学课堂提问的有效运用分析.教育学,2022-12.
4李亚玲.高中数学课堂提问的有效运用探究.教育学,2022-11.
5罗丹.高中数学课堂提问的有效运用分析.教育学,2023-02.
6刘辉.高中数学教师数学专业素养研究.教育学,2019-07.
7辜佳川.高中数学教师构建高效课堂的方法.教育学,2021-09.
8朱礼强.高中数学教师MPCK的发展研究.教育学,2021-04.
9张旭斌.高中数学课堂有效提问的探索与研究.教育学,2020-05.
10尹以旭.高中数学课堂有效提问初探.文化科学,2013-10.

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