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如何培养智障学生的朗读兴趣

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摘要摘要：智障学生生活语文教学的目标之一是培养其阅读能力，朗读是智障学生阅读技能训练的一种方式。智障学生由于自身的自卑和言语障碍，以使朗读过程中有很多的阻滞，长期以往，智障学生学习朗读会失去兴趣。因此在朗读的过程中通过初读、领读、跟读、独自读、诵读扫清各种障碍，注重培养智障学生的朗读兴趣。

DOI n49gx073jy/5461711

作者王瑜萍

机构地区韶关市曲江区启智学校广东韶关 512100

出处《中小学教育》 2021年12期

关键词初读，领读，跟读，独自读，诵读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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初读，领读，跟读，独自读，诵读

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